Apresentação

O Sistema Nacional de Intervenção Precoce na Infância (SNIPI) assenta numa abordagem centrada na criança e na família, desenvolvida nos seus contextos naturais de vida, através de uma intervenção transdisciplinar, colaborativa e articulada com os diferentes recursos da comunidade. Neste âmbito, as Equipas Locais de Intervenção (ELI) desempenham um papel relevante na promoção do desenvolvimento e da participação da criança, em estreita articulação com a família, os contextos educativos e os diferentes serviços envolvidos. A articulação entre o SNIPI e os contextos educativos constitui uma dimensão importante da Intervenção Precoce na Infância, particularmente no acompanhamento de crianças que frequentam a Educação Pré-Escolar. Um conhecimento partilhado sobre os princípios orientadores da IPI, o papel dos diferentes intervenientes e os processos de articulação poderá contribuir para uma resposta mais coerente, colaborativa e ajustada às necessidades da criança e da família. Neste sentido, considera-se pertinente a realização de uma ação de informação dirigida aos profissionais do Agrupamento de Escolas Marquês de Marialva que, direta ou indiretamente, contactam com crianças e famílias abrangidas pelo SNIPI. A ação pretende constituir-se como um espaço de informação e reflexão sobre o SNIPI e a Intervenção Precoce na Infância, promovendo a clarificação de conceitos, a compreensão do papel e da metodologia de trabalho da ELI e o conhecimento dos mecanismos de articulação entre os diferentes intervenientes.

Destinatários

Elementos da Direção, Elementos da EMAEI, Docentes da Educação Pré-Escolar e Docentes de Educação Especial do Agrupamento de Escolas Marquês de Marialva, Cantanhede

Releva

Despacho n.º 5741/.2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014.

Objetivos

Objetivo Geral: Promover o conhecimento e a compreensão dos princípios, organização e práticas do Sistema Nacional de Intervenção Precoce na Infância (SNIPI), favorecendo uma articulação colaborativa e coerente entre a ELI, o Agrupamento de Escolas e as famílias. Objetivos Específicos: • Conhecer o enquadramento legal, os princípios orientadores e os fundamentos da Intervenção Precoce na Infância e do SNIPI; • Compreender o papel, a organização e a metodologia de trabalho das Equipas Locais de Intervenção (ELI); • Clarificar os diferentes papéis e responsabilidades dos intervenientes no acompanhamento de crianças abrangidas pelo SNIPI; • Conhecer os princípios subjacentes à avaliação, à intervenção e à elaboração do Plano Individual de Intervenção Precoce (PIIP); • Compreender a importância da intervenção nos contextos naturais da criança e da definição de objetivos funcionais e significativos para a criança e para a família; • Promover uma abordagem colaborativa e transdisciplinar na articulação entre profissionais, família e outros recursos da comunidade; • Conhecer os procedimentos e canais de articulação entre a ELI e o Agrupamento de Escolas; • Favorecer uma compreensão partilhada dos princípios e práticas da IPI, contribuindo para a continuidade e coerência das respostas dirigidas à criança e à família.

Conteúdos

• Enquadramento legal e fundamentos teóricos da Intervenção Precoce na Infância (IPI); • Equipa transdisciplinar: constituição, funcionamento e propósito; • Processo de avaliação em IPI e critérios de elegibilidade; • Plano Individual de Intervenção Precoce (PIIP): - preocupações e prioridades da família; - Estilos de funcionamento - forças, valores e padrões de interação da família; - Recursos formais e informais da família; - Desenvolvimento e características da criança; • Consultoria colaborativa em IPI: - Capacitação da família e/ou de outros cuidadores; - Intervenção nos contextos naturais; - Definição de objetivos funcionais; - Estratégias de intervenção; • Integração e coordenação de serviços; • Articulação entre a ELI, os contextos educativos, as famílias e outros intervenientes.

Cronograma